民盟池州市总支“农村教育烛光行动”三年总结

池州民盟教育支部  汪小玲

    “农村教育烛光行动”是在2007年由民盟中央倡导，在全盟广泛实施的一项针对农村教育的支教行动，旨在提高农村教育水平和教学质量，加强农村教师队伍建设。为积极响应民盟中央倡导的“农村教育烛光行动”，充分发挥民盟池州市总支的教育资源优势，通过开展多种形式的活动，帮助加强农村教师队伍建设，提高农村义务教育的质量，推进城乡教育均衡发展，民盟池州市总支进一步细化、落实民盟安徽省委“农村教育烛光行动”方案，并选择贵池区马衙中学作为行动计划重点实施学校。池州市“农村教育烛光行动”自2009年7月份正式启动以来，民盟池州市总支在马衙中学及周边农村学校持续、密集地开展了一系列支教活动并取得一些成效。现将“烛光行动”开展情况总结如下：
一、基本情况
    该校在池州民盟的指导帮助和直接参与下，以“烛光行动”为契机，及时制定、完善了班主任竞聘制度等各项规章制度，进一步完善目标管理制度，办学水平得到了整体提升。截至2012年6月30日，池州民盟已组织开展各种活动20余次，参加活动的盟员90多人次，除了与马衙学校23名教师组成了“一帮一”的帮教对子以外，各项活动已覆盖马衙及周边农村学校教师150多人。
二、主要做法
    （一）加强领导  精心制订实施方案。一是成立协调小组、工作小组和课题研究小组。协调小组由池州市政协副主席、民盟池州市总支主委朱晓华任组长，贵池区副区长程菲菲、民盟池州总支副主委吴明楣任副组长，贵池区教育局教研室主任王启成，池州市教育局教研员、教育支部主委汪小玲和马衙中学校长魏来宝为成员。“烛光行动”具体工作由池州民盟教育支部负责实施并全程参与。二是精心制订“烛光行动”实施方案。第一次对接会上，28位盟员教师分别同马衙中学的全体教师进行面对面的谈心交流，相互介绍情况，摸清底细，明确行动方向，搭建三年工作框架。另外，每学期开学前，教育支部主动与学校对接，确定具体实施时间与内容，做到既不打破学校的正常教学秩序，实施内容又有针对性。
    （二）注重实效  真情开展全面帮扶。关注马衙中学教师的专业发展和全面发展，是池州民盟开展“农村教育烛光行动”的目的，也是行动研究的方向。池州民盟除固定开展“一帮一”结对子帮扶外，每学期都安排开展一些主题活动，真情帮扶，注重实效。
    1、送课进校。组织盟员和专家听课，深入课堂现场为基地学校教师教学“把脉诊断”，关注课堂真实状况并适时指导，帮助教师进行教学基本功训练、教学模式的改革及教学方法的改变与创新。召开调研会、座谈会、总结会、问题分析会，指导教师解决教学困难。2009年10月至2011年12月，民盟组织池州市省、市级教坛新星及优秀骨干教师先后三次送课进校，科目涉及音乐、语文、英语、数学、化学、物理等。执教人员和听课教师近距离交流座谈，运用教育前沿理论深入浅出地进行教学点评，同课异构，为有效教学提供了思路和方法。
    2、举办讲座。2009年9月，“省优秀班级班主任”、池州民盟教育支部组委黄凌平老师作了“班主任工作的艺术性”的专题讲座，本校及应邀周边15所学校的听课教师一致认为深受启发、收益匪浅。2010年3月为迎接中考，特邀铜陵市教研室胡国杰主任和章全老师来校举办《讲策略，抓实效，创佳绩》和《中考复习要点》讲座，为教师正确引领学生复习迎考提供了很好的借鉴，避免题海战术，做到有的放矢，听讲的教师感受颇深。2010年9月，邀请安徽省教育厅原基教处长邓英达教授到基地学校作了“学校文化生态与教师发展”和“有效教学”专题讲座，一定程度上提高了教师的自信心，对促进教师在日常教育教学过程中注重“教”与“育”环节的把握，提高教育教学效果必将发挥积极作用。2011年4月为帮助学校英语组查找英语学科相对滞后的原因，再次邀请了章全老师来校举办了“有效布置英语作业”专题讲座。
    3、结对帮扶。池州民盟28名盟员教师与基地学校23名教师结对，从备课、上课、个别辅导、班级管理等多方面进行帮扶，对基地学校教师手把手地 “传帮带”。 讲家校合作的重要性，指导构建和谐师生关系，指导如何转化后进生……理论联系实际，有效提高了基地学校教师的教育理论水平和工作能力。
    4、外出学习。2010年4-5月，池州民盟教育支部主委汪小玲带领基地学校全体教师51人，分两批到“江苏省模范学校”江苏泰兴市洋思中学考察学习；7月，学校领导和2名音乐教师参加盟省委组织的培训活动；12月，组织校领导赴铜陵市十五中商定缔结友好学校事宜，组织校英语教研组赴铜陵市十五中听课。2011年7月，学校领导参加盟中央组织的第47届海内外基础教育研讨（郑州）会。通过外出考察学习，进一步更新教学观念，开拓教学视野，提升基地学校教师思想境界、教育教学水平和基地学校的办学水平。
    5、倡导读书。为强化基地学校的“书香校园”建设，培养教师良好的阅读习惯，池州民盟为基地学校教师赠送了一批实用性强的教育教学书籍，并帮助建立起读书交流制度。每一位教师每学期至少读一本书，并撰写读书笔记，以教研组为单位每年交流心得体会四次，以年级组为单位定期开展“读名著，话成长”恳谈会。结对盟员积极参加，交流读书心得。池州民盟领导尤其注重魏来宝校长对教师读书活动及成果的跟踪反馈，经常通过电话向校长询问读书进度及读书收获。民盟领导就倡导读书问题还多次强调不要搞形式主义，不要增加教师的负担，老师们倍受鼓舞，许多教师也制定了个人读书计划，通过扎扎实实的读书，理论水平和实际教学能力都得到了明显提高。
    6、励志教育。“以前不知道到底为什么念书，上课没劲，总是跟老师唱反调，对学习成绩无所谓。现在不一样了，我的学习目标非常明确，那就是先要考上市一中，再进入名牌医学院，毕业后当一名救死扶伤的医生。”贵池区马衙中学初中3年级3班学生小军（化名）在他的一篇周记中这样写道。从2009年11月初开始，由池州民盟和校方联手推动的感恩励志教育活动在马衙中学如火如荼开展。感恩励志教育促进了校风、学风的明显转变，赢得了教师、学生、家长和社会的一致肯定。
  感恩励志教育包括理想教育、感恩教育、诚信教育、劳动教育和挫折教育。为确保活动取得成效，民盟池州市总支帮助校方制订了切实可行的活动实施方案，并派出盟员中的教育专家入校现场指导。学校通过采取看专题片、演讲、家长会和组织学生开展社会调查等形式组织开展教育活动。    
  7、指导教研。一是帮助基地学校完善教研制度，落实教研常规，提出参考意见，实行量化考核。二是加强教育教学研究，共同申报研究课题，编制课题研究方案。。《“农村教育烛光行动”的行动研究》课题于2009年8月申报，并顺利立项。具体内容有三个方面：第一、关心和帮助教师的专业发展；第二、关心和帮助教师人的全面发展；第三、关心制度建设，结合社会调查、建言献策、参政议政，从制度建设上推动相关政策环境、法律环境进一步改善，推动农村教师队伍建设。
    8、开展调研。2011年四月，针对上学期教师座谈会的要求，民盟选派四名优秀教师对学校英语教学情况进行全面的摸底：一是全面听课，每位教师的课都必须听到；二是全面检查教师的备课笔记；三是全面翻阅学生的课堂作业和家庭作业；四是召开学生座谈会；五是召开学校英语组和调研小组的交流会。整整一天时间帮助校英语组查找此学科相对滞后的原因。2011年底及2012年初，民盟领导二次带领相关人员赴马中就学校存在哪些困难进行调研。
    9、引资助学。三年内，民盟池州市总支争取省教育厅、省教科院、市发改委、市交通局资金共计22万，帮助基地学校改善办学条件。
    （三）建言献策  全面关注教师学生。一是关注学生。学生一半时间在学校，一半时间在家里，学校教育和家庭教育同等重要，为此，池州民盟建议并帮助学校认真办好家长学校，实时沟通，为营造良好的教育环境，为家庭跟进教育，形成合力，打下坚实的基础。二是关注教师。汪小玲同志撰写的“把教师住房建设纳入廉租房建设”的社情民意，撰写的“农村教师的健康状况应引起高度重视”的提案得到了市委、市政府主要领导的高度重视并在逐步落实，而这些都是因为在开展“烛光行动”中，发现的现实问题。
三、主要成效
    一是教师精神面貌有了可喜的变化。许多青年教师树立了名师意识，把“爱岗敬业、无私奉献”作为座佑铭，苦练教学基本功，业务水平不断提高，并涌现出一大批教育教学骨干，有力促进了学校整体教育质量的提高；二是学生学习风气有了明显的好转。学习的主动性逐步增强；三是学校办学水平得到了进一步提升。2009年，该校在贵池区“教育管理年”考核评比中获得第一名，这是该校建校以来首次获此殊荣。2010年，该校在贵池区“教育管理年”考核评比中再次荣获第一名；四是校长领导能力得到了进一步增强。在全区的教育管理年考评中已得到充分的体现。历时三年，池州市民盟“烛光行动”得到了当地教育部门和受惠农村学校师生的一致好评，对提高农村学校的办学水平，提升农村教师的整体素质产生了积极的影响。
    在“烛光行动”实施过程中，池州民盟虽然做了一些事情，但对于一个学校的成长来说，只能起到一点辅助作用，决定性的作用还是得益于市区二级统战部门、区政府的关心支持，得益于区教育局的指导以及自身的内部管理。“烛光行动”还有许多做的不完善，不到位的地方请多多谅解，并借此机会，感谢市区二级统战部门、区政府的大力支持，感谢区教育局给池州民盟教育支部的机会，感谢马衙中学全体师生的努力与配合。